宣讲者  吴广丽

没有卓越的教师团队，何来卓越的人才培养？卓越的教师团队，首在优良的师德师风。我们学校秉承“追求自觉、追求进步、追求卓越”的办学思想，铸造优良师德师风，培育优秀技能人才。竹山路校区教师团队是我们学校师德师风建设的缩影。

班主任团队：朝七晚九的生活

竹山路校区是我校的有机组成部分，目前承担着学校五年制高级工各专业的教育教学工作和社区教育、终身教育、老年教育的实施、管理与指导工作。竹山路现有全日制学生1200余人，非全日制学生3000余人。管理者1200余名全日制学生的班主任有29人。这29人就是29面旗帜、29个战斗堡垒。他们秉承“不为功名利益，但求立德树人”的理念，长期过着朝七晚九的生活，始终战斗在教育管理的第一线。早上7：20，他们深入宿舍检查内务，走进班级带领早读；课间，组织学生做好两操，督促学生按时作业；校内组织开展文体活动，校外指导社会实践；……这每一项工作的推进，每一个业绩的取得，无不凝聚着班主任团队的辛勤付出。

竹山路校区班主任团队成员各展所长，各有特色，为学生的健康成长，为校园的秩序稳定，为社会的和谐稳定，贡献了自己的力量。程建老师的每日常规点评，范书林老师的工匠精神读本，孙勤老师的美文朗诵，业从明老师的循循善诱，汪治鹏、王佃超、张亮、顾礼明、孟云、赵海燕老师每天如约而至的高级工理论知识测验，都给学生和老师留下了深刻的印象！可以这样说，小小教室，承载老师对学生的满满关心；朗朗书声，蕴藏学生对老师的声声感谢。

教学团队：把技能教学做到极致

竹山路校区的全日制学生是五年制高级工类，属于技工类别，更加重视学生的技能培养。老师们都知道，在我们学校综合高中、五年制高职、3+3中高职分段培养、五年制高级工和职业中专五类招生专业中，五年制高级工的录取分数线仅高于职业中专。学生的学业水平、学习能力、学习习惯等之薄弱可见一斑。他们对数学符号和公式有着天然的抵触情绪，但是他们对实训课堂有有着天然的亲近感。

刚刚过去的开学一周，如果你到竹山路校区，你会发现上课时间通常有超过一半的理论教室是空着的，他们都去哪儿了？你再到实训场地走一走，你会发现：钳工学生在仔细划线、用心锉磨；车工、铣工学生着装整齐，机器轰鸣，秩序井然；电工学生在认真捋线装配；电子学生在细心焊接；计算机机房里传来一片键盘的敲击声。看到以上的情景，我想作为一名教师，你会找到自己的价值。但是，你可曾知道，竹山路校区的教师团队付出了多么辛勤的努力。为了加大实训量，校区的实习教师一般都是全天全周全学期担任实习课，5周10周送走一个班，接着又来一个班，从安全教育开始，到手把手教会操作，直到学生学会独立制作。学生在操作中学会技能，找回自信，教师得到的是欣慰与喜悦。当老师在欣赏夸奖学生作品的同时，师生的关系变得融洽了，学生不再称呼老师，而代之以师傅。

除了技能教学任务之外，我们的实习指导教师团队还有很多其他任务。2019年度南京市优秀教师鲁建银老师，不仅是一名数控车工教师、场地管理员、班主任，还利用课余和节假日指导学生竞赛。长期以来，她的寒暑假休息时间不到其他老师的一半。我们要知道，她还是两个孩子的母亲，女儿上小学二年级，儿子才刚上托班。尽管忙碌，但她始终保持着乐观的笑容。葛建柏老师，铣工的场地负责人，干了一辈子的机械，车、铣、刨、磨、钳样样精通，更重要的是他热爱教师这份职业，他在教学生技术的同时，还讲机械原理，讲人生道理，学生喜欢到他的门下。葛老师为人热心，经常指导年轻教师解决工艺难题，年轻教师喜欢并敬重他。竹山路五年制技工教学团队中，像鲁老师、葛老师这样默默奉献着的教师还有很多，是他们让竹山路校区的技能教学始终在高位运行。

最后，我还要说一说竹山路校区的另一个群体，那就是为成人和社区教育默默奉献的教师群体。他们平时除了任全日制班级的课务外，还要处理成人和社区教育的繁杂事务，成沓的资料堆在案头，他们很少离开办公区域。而星期六、星期天更是他们忙碌的日子。布展板、拉横幅进行宣传，新生报名与老生上课、考试、论文答辩等工作，忙得不亦乐乎！而整个校园，人来人往，热热闹闹。

竹山路教师团队，正以他们勤勉、低调、朴实的风格和爱岗、敬业、奉献的精神，为学校整体的师德师风建设贡献着自己的力量。

谢谢大家！